Livro: FARIA,Ana Lúcia
Goulart de & MELLO,Suely Amaral (orgs.). Linguagens infantis -
outras formas de leitura - Campinas, SP. 2ªedição, 2009. Coeção Polêmicas de
nossos tempos,Editora Autores Associados LTDA.
Texto: Debate 1 - Literatura com letras e sem letras na educação
infantil no norte da Itália (RIZZOLI,Maria Cristina ) pág. 5-19
"Acreditamos que o fato mais importante que acontece, quando se
conta uma história, é o relacionamento que se cria." (pág.6)
Sentimentos
são transmitidos através da contação de história. Há conexão tanto por parte de
quem conta, quanto por parte de quem ouve a história.
"Segundo Nabokov, a narrativa representa um ponto delicado de
encontro entre a imaginação e o conhecimento." (pág.8)
A autora
explica que, geralmente as histórias são feitas de imagens, as imagens
conseguem penetrar nas áreas mais
profundas de nosso ser. Muitas vezes de formas subliminares. Imagens que
podemos carregar ao longo da vida.
"Quando, ouve uma história, a criança desenvolve a capacidade de
ouvir." (pág. 9)
Desenvolver
no indivíduo capacidade de ouvir é essencial. Quando a criança ouve
uma história além ter um tempo maior de atenção, ainda estimula a criatividade,
curiosidade e imaginação do mesmo.
“De
acordo com o pensamento de Bruner, aprender é conseguir entender, entender é
construir significados.” (pág. 10)
Além de
construir significados, compara a história ouvida a uma experiência pessoa,
aprendendo as diferenças nas experiências, aprende também o respeito pelo que
lhe é alheio.
“O livro é um instrumento de conhecimento, mas também é um veículo para
fomentar o relacionamento.” (pág.11)
Há uma aproximação
entre quem conta e quem ouve a história, por isso é importante os adultos
contarem história para as crianças, a criança passa a confiar nesse adulto, a
admira-lo.
“Os livros servem para ser tocados, olhados, lidos, folheados, levados
para casa, trazidos para a escola, e podem ser discutidos, criticados,
construídos.” (pág.11)
“A presença do adulto é muito importante nesse relacionamento com a
criança porque vai ampara-la, vai dar segurança para saber que ela voltará ao
papel normal dela de criança.” (pág.12)
Como a
autora afirma, é necessário desenvolver na criança a curiosidade, o prazer, a
compreensão e a fantasia. (pág.12)
“O objetivo é ensinar e aprender a gostar dos livros.” (pág.16)
Muitos
professores não gostam de ler,não se pode ensinar o que não se sabe, com isso,
entende-se que para o professor ensinar a criança a gostar de livros, é preciso
que ele aprenda a gostar de livros primeiro.
“O livro é proposto, então, como chave de acesso ao mundo
da imaginação e pode tornar-se um objeto para ser explorado, para inventar-se e
para construir.” (pág. 17)
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